2023年4月28日，玉林师范學(xué)院计算机科(kē)學(xué)与工(gōng)程學(xué)院黄立和副院長(cháng)、隆峻老师、李伟老师一行莅临我司，与公(gōng)司总经理(lǐ)黄真强、教學(xué)事业部黄磊经理(lǐ)围绕访企拓岗、实习合作(zuò)、产(chǎn)教融合等领域合作(zuò)进行交流探讨。

玉林师范學(xué)院计算机工(gōng)程學(xué)院黄立和副院長(cháng)一行莅临我司参观考察

座谈会上，黄立和副院長(cháng)介绍了玉林师范學(xué)院计算机科(kē)學(xué)与工(gōng)程學(xué)院的发展历程。计算机科(kē)學(xué)与工(gōng)程學(xué)院成立于2011年，前身是数學(xué)与计算机科(kē)學(xué)系，经过12年发展，现计算机科(kē)學(xué)与工(gōng)程學(xué)院共5个专业：计算机科(kē)學(xué)与技(jì )术、软件工(gōng)程、物(wù)联网工(gōng)程、数据科(kē)學(xué)与大数据、信息安(ān)全。學(xué)院以立德(dé)树人為(wèi)根本任務(wù)，以双一流建设為(wèi)抓手，践行工(gōng)程认证“以學(xué)生為(wèi)中(zhōng)心、产(chǎn)出导向和持续改进”教育理(lǐ)念，构建“竞赛+项目+实习”三位一體(tǐ)的实践教學(xué)模式，培养适应社会和经济发展需求的高素质(zhì)创新(xīn)型应用(yòng)人才。

玉林师范學(xué)院计算机工(gōng)程學(xué)院黄立和副院長(cháng)一行与我司开展座谈

黄真强总经理(lǐ)对黄副院長(cháng)一行莅临公(gōng)司表示欢迎，向學(xué)校领导介绍公(gōng)司情况及公(gōng)司主营的教育业務(wù)，广西國(guó)邦志(zhì)成科(kē)技(jì )有(yǒu)限公(gōng)司成立于2012年，是广西區(qū)内领先的集政采云、软件开发、教學(xué)设备、教學(xué)软件、教學(xué)实训、网络安(ān)全、数据安(ān)全、人才培训考证于一體(tǐ)的高新(xīn)技(jì )术企业，始终围绕教學(xué)发展需求持续创新(xīn)，為(wèi)实训教學(xué)、校企合作(zuò)、产(chǎn)业學(xué)院、产(chǎn)业联盟、创新(xīn)创业、培训认证等提供优质(zhì)专业服務(wù)，為(wèi)各类实训教學(xué)提供科(kē)學(xué)、高效、智能(néng)的定制化教學(xué)实训整體(tǐ)解决方案，业務(wù)覆盖广西教育行业。

随后，我司演示了信创、大数据、人工(gōng)智能(néng)实训平台。信创实训平台已融合多(duō)厂商(shāng)信创技(jì )术并通过适配测试和认证。主要包括四个组成部分(fēn)：信创课程资源、信创教學(xué)平台、信创计算中(zhōng)心和信创终端机房。操作(zuò)系统包含统信、麒麟系列；数据库包含人大金仓等。

人工(gōng)智能(néng)+大数据实验平台旨在提供统一的平台管理(lǐ)，具(jù)有(yǒu)课程教學(xué)资源、讲义、实验指导手册、实验数据集、实验作(zuò)业、在線(xiàn)考试、实验报告书、实验成绩管理(lǐ)、实验监控等功能(néng)。教师能(néng)够上传、下载、更新(xīn)教學(xué)资源和实验资源，发布实验步骤、布置作(zuò)业及在線(xiàn)考试、实验成绩管理(lǐ)等，拥有(yǒu)最高权限。學(xué)生能(néng)够管理(lǐ)自身的个性化资料，包括实验报告、实验结果、以及自己的學(xué)习实验资料，同时允许在線(xiàn)实验操作(zuò)，定时实验作(zuò)业考试，查阅教师上传的实验资料，还可(kě)进行实验资料的上传、更新(xīn)、删除、交互式编辑、复制拷贝等操作(zuò)。

我司演示信创实训平台、大数据、人工(gōng)智能(néng)实训平台

最后，双方从毕业生工(gōng)作(zuò)境况与就业前景、企业单位人才需求、校企联合培养人才机制等多(duō)个方面进行了广泛深入的探讨。全面深化校（院）企合作(zuò)，实现供需对接，拓展毕业生就业渠道与就业岗位。校企双方可(kě)以在人才就业、产(chǎn)學(xué)研合作(zuò)等方面加强合作(zuò)，实现互惠共赢、共同发展。

玉林师范學(xué)院计算机工(gōng)程學(xué)院黄立和副院長(cháng)一行莅临我司参观考察

广西國(guó)邦志(zhì)成有(yǒu)限公(gōng)司一直坚信校企合作(zuò)协同育人是提高學(xué)生实践能(néng)力的重要途径，在“互信、共赢”的合作(zuò)理(lǐ)念指导下，实现學(xué)校、企业、學(xué)生“三赢”的局面。